优秀班主任宋杰:她是「随时都在」的学生解惑者
宋杰，女，博士，小学教育系副主任。主持市厅级项目2项，参与国家社科基金项目1项，校级项目多项。曾获“优秀党员”“教学优秀奖“青年教学奖”等奖项和荣誉称号。获全国高校教师教学创新大赛浙江赛区三等奖。指导学生参加师范生技能比赛，创新创业大赛，外语翻译等多项竞赛并获奖。
协作构建班级共同体
宋杰老师秉持“以生为本”的理念，着力强化班级制度建设，使其在实践中有效落地，取得了显著成效。她始终把学生的需求和建议放在首位。在学期初，她组织班级会议，邀请每位学生参与到班级制度的讨论和制定中。通过这种方式，学生们不仅能表达自己的观点，还能增强对班级制度的认同感和责任感。这种参与感为班级营造了良好的氛围，使制度更加贴近学生的实际情况。
“班级共同体的构建还在于建立班级标识和沟通渠道。”班级创建伊始，宋老师就组织学生建立了班级公众号，成为班级同学互相认识的平台，班级事务、制度的了解渠道，以及班级的公共日志。班级公众号增强了班级凝聚力，助力班级共同体的形成。
成为学生学业上的领路人
2023年是宋杰在职读博的第三年，做班主任期间，她一直往返温州和台州两地，不断进行教师、学生角色转变，因此也熟知学习上的挑战和问题。一方面她以身作则，认真完成自己的课业学习；另一方面她抓住跟学生交流的契机，传授学习的技巧和方法，鼓励学生自主学习，确立自己的学习方向，发现适合自己的学习方法、节奏。由于宋老师还教授考研英语，平时密切关注考编考研，能够对学生四年的学习进行有针对性的规划和指导，促使学生较快进入学习、探索状态，形成较好的班级学习氛围。
此外，作为从教多年的小学教育系教师和系部副主任，宋老师从学生入学之初就强调小学教育专业的实践取向理念，高度重视学生教师基本功的提升。利用口语、书法等技能课程契机，组建技能训练小组；联系副班主任，跟同学分享技能训练经验；组织学生利用晚自习时间进行书法练习，互相交流技巧和经验。在宋老师的引导下，班级成立读书小组，组织读书会，提升学生的阅读兴趣、形成了思考和分享的习惯。班级学习氛围良好，基本功较为扎实。
让每位同学都融入大学生活
面对60位大一新生，她尽力了解每一位同学，为有特殊需求的同学提供较好的帮助。为了尽快认识大一新生，宋老师第一学年制定了寝室午餐会制度，每周四中午自费邀请一个寝室的所有成员共进午餐，并在就餐中了解学生的家庭背景，交流他们遇到的问题，回答他们的困惑，讨论大学生活。此外，她还跟在适应寝室、学习或者家庭等方面遇到特殊困难的学生进行一对一交流，让他们的迷茫和问题在教师办公室、食堂和操场上，通过深入交谈逐渐消解，重新积极投入大学生活。她经常跟同学们说的一句话就是“有问题随时联系我，我都在”，随时准备为每位同学的大学生活提供一份保障和支持。
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